Domæneteoriens anvendelse i innovativ didaktik

Abstract

Denne artikel diskuterer, hvordan og hvorfor man som underviser i folkeskolen med inddragelse af domæneteorien og dens anerkendende tilgang kan bidrage til at skabe de bedste og mest motiverende rammer for elevers læreproces i et innovativt arbejdsforløb – herunder en formindskelse af konflikter eleverne imellem.