- en undersøgelse af et pædagogisk, innovativt udviklingsprojekt på en Social og Sundhedsskole
Abstract
Denne artikel beskriver en kvalitativ undersøgelse af et pædagogisk udviklingsprojekt ’Vandhulspædagogik’ på en Social og Sundhedsskole. Med afsæt i Lotte Darsø’s innovationsteori, Lave og Wenger’s teori om læring i praksisfællesskaber og Gynther et al.’s ’Didaktik 2.0’ beskriver artiklen de muligheder og udfordringer pædagogikken rummer, og afledt heraf giver artiklen bud på et inkrementelt, pædagogisk didaktisk design, der understøtter det innovative udviklingsprojekt.